Hyvä filososofian etiikan vastaus

Etiikan vastaus on vaativa laji. Kaiken vastaamisen peruspohjana on tieto käsiteltävästä aiheesta. Oikea tieto aiheesta ja ilmiön syy-seuraussuhteista auttaa tekemään myös oikeanlaisia eettisiä päätelmiä. Pohdinnassa on hyvä olla myös puolueeton ja objektiivinen. On hyvä pyrkiä ymmärtämään erilaisia näkökulmia samaan asiaan. Ymmärtäminen ei kuitenkaan ole sama asia kuin se, että olisi samalla kannalla. Eettisessä vastauksessa etsitään perusteluja puolesta ja vastaan ja arvioidaan myös itse perusteluja. Vastaukseen tuovat jäntevyyttä teorioiden käyttö, aiheeseen liittyvät keskeiset käsitteet sekä tieto tunnetuista perusteluista.

1.     Lue kysymys huolellisesti. Mieti, mitä kysymyksessä kysytään.

2.     Kirjoita suttupaperille vastaussuunnitelma. Voit tehdä suunnitelman myös miellekarttana.

3.      Kysy itseltäsi seuraavia kysymyksiä:

a)      Mitä tietoa minulla on aiheesta?

b)    Mitä  normatiivisen etiikan teorioita voisin hyödyntää esim. seurausetiikka, velvollisuusetiikka jne.?

c)     Mitkä filosofiset käsitteet ja täsmätermit voisivat soveltua vastaukseen esim. luontoeettisessä kysymyksessä biosentrismi ja antroposentrismi?

d)    Mistä eri näkökulmista voisin asiaa tarkastella esim. yksilön, yhteisön, valtion tai ekosysteemin?

4.     Kirjoita johdanto, jossa selvität kysymyksen ja vastauksen pääkäsitteet. Johdannossa voi perustella myös aiheen ajankohtaisuutta.

5.     Kirjoita tietoa aiheesta esim. jos kysymyksessä on ilmastomuutoksen pohdinta, niin tuo esille faktatietoa ilmastonmuutoksesta.

6.     Hyödynnä käsittelyosuudessa jotakin tai joitakin normatiivisen etiikan teorioita esim. utilitarismi, hyve-etiikka, sopismusetiikka.

7.     Hyödynnä täsmätermejä esim. biosentrismi ja antroposentrismi.

8.     Arvioi asiaa viileästi puolesta ja vastaan. Etiikan vastaus ei ole mielipidekirjoitus.

9.     Kirjoita yhteenveto eli lopuksi kappale, jossa tuot esille vielä ydinasian ja mahdollisen oman perustellun kantasi.

HYVÄ PSYKOLOGIAN VASTAUS OSA 3 - TEORIABOXI

HEI,

Luin tänään opiskelijoideni vastauksia YO-kysymyksiin. Mieleeni tärkeimpänä asiana jäi psykologisten teorioiden tärkeys.

Hyvässä psykologian ainereaalin vastauksessa kokelas on  tuonut esille useammankin psykologisen teorian. Kutsun itse näitä muistisääntötyyppisesti teoriaboxeiksi. Psykologian ainereaalissa ei riitä, että esittää kysymykseen hyviä perusteltuja vastauksia. Vastausten tulee perustua psykologisille teorioille.

Ei myöskään riitä, että teoriaan viitataan. Tällöin lukijalle, arvioijalle jää epäselväksi tunteeko opiskelija tarkasti teorian olemuksen. Tämän vuoksi tarvitaan ns. teoriaboxia eli kirjoittajan tulee esittää teoria ja teorian pääperiaatteet ytimekkäästi. Tämän jälkeen teoriaa voi soveltaa kyseiseen aihepiiriin. Näin vastaus perustuu psykologian tieteellisiin teorioihin.

PS4-KURSSI KERTAUS (uusi OPS)

Hei,

Lukion opetussuunnitelma uudistui ja sen mukana myös osittain kurssien sisältö. Laitan nyt tähän blogiini uuden OPSin mukaisia kertauslistoja. Toivottavasti listasta on sinulle hyötyä kurssikokeeseen valmistautuessasi. Voit hyödyntää listaa myös silloin, kun alat valmistautua ylioppilaskirjoituksiin.

Suosittelen myös ns. "oppimispallo"-miellekarttojen tekemistä. Oppimispallomiellekartalla tarkoitan laajempaa miellekarttaa, jossa et tee miellekarttaa vain esim. yhden kappaleen pohjalta vaan kokonaisen osion esim. tähän kurssiin liittyen esim. tunteet, uni.

Selvitä siis seuraavat asiat ja termit itsellesi:

PS4-kurssin keskeiset asiat (uusi OPS)

1.     Tunteen psyykkinen, biologinen ja sosiaalinen taso

2.     Perustunteet

3.     Tunteen syntymisen osatekijät

4.     Sympaattinen ja parasympaattinen hermosto

5.     James-Langen tunneteoria

6.     Schacterin ja Singerin tunneteorit

7.     Lazaruksen tunneteoria

8.     Tunteiden säätely

9.     Ensisijainen ja toissijainen tunne Greenbergin teoriassa

10.                    Motivaatioprosessi, tunteet ja attribuutiopäätelmät

11.                    Pelkojärjestelmä

12.                    Biomedikaalinen malli ja terveys

13.                    Biopsykososiaalinen malli ja terveys

14.                    Promootio, preventio ja interventio terveyspsykologiassa

15.                    Carol Ryffin psykologisen hyvinvointiteorian 6 perustekijää

16.                    Ryan ja Decinin itseohjautuvuusteorian (motivaatio) 3 perustekijää

17.                    Unen vaiheet ja niiden merkitys

18.                    Univaje ja sen vaikutukset

19.                    Unennäön merkitykset (eri teorioiden selitykset)

20.                    Stressin biologinen taso

21.                    Stressin psyykkinen taso

22.                    Hallintakeinot

23.                    Defenssimekanismit

24.                    Akuutti ja krooninen stressi

25.                    Itsemyötätunto

26.                    Kriisit: elämänkriisi, kehityskriisi, akuutti traumaattinen kriisi

27.                    Traumaattisen kriisin vaiheet

28.                    Resilienssi

29.                    Mielenterveys

30.                    Mielenterveyttä muokkaavat tekijät

31.                    Mielenterveyden riskitekijät ja suojatekijät

32.                    Ahdistuneisuushäriöt

33.                    Mielialahäiriöt

34.                    Persoonallisuushäiriöt

35.                    Psykoosit

HYVÄ PSYKOLOGIAN VASTAUS - OSA 2

Hei ja tervehdys taas,

Hyvän vastauksen kulmakivi on se, että opiskelija kykenee avaamaan kysymyksen. Kysymystä analysoidaan ja pilkotaan se ikäänkuin osiin. Tehdään tarkentavia lisäkysymyksiä. Tässä postauksessa yritän antaa vinkkejä taitavaan kysymyksen aukilukemiseen. Toivon, että tästä on sinulle apua.


1. "Haistele vastausta", ja mieti, mihin kurssiin/kursseihin kysymys voisi liittyä.

2. Mitkä näiden kurssien teorioista ja teemoista voisivat sopia vastaukseen?

3. Täsmennä vielä, mitä teorioita aiot käyttää ja luo näistä teorioista vastaukseesi ns. "teoriaboxit".

Ei riitä, että vastauksessasi vain viittaat teoriaan vaan kerro teorian perusasiat vastauksesi sisällä. Teorian kuvaus ei saa kuitenkaan olla liian pitkä, ettei se horjuta vastauksen tasapainoa. Hienoa on, jos myös teorian kehittäjän nimi ilmenee vastauksesta. 

4. Tee tarkentavia apukysymyksiä kysymyksestä esim. mitä, missä, millon? Psyykkinen-, fyysinen-ja sosiaalinen ulottuvuus?Pohditaanpa näiden ohjeiden avulla psykologian ainereaalin syksyn 2017 tehtävään:

 6: Psykologisen tiedon soveltaminen urheiluvalmennukseen .

Mietitäänpä siis...

1. Nenään haiskahtaa hieman uuden OPSin kurssi 4 taitava ajattelu ja erityisesti
osuus taituri ja asiantuntija -osuus. Toisaalta koko ykköskurssin osuus
oppiminen, tavoitteet ja motivaatio. Sieltä erityisesti konstruktivismin 
perusidea. Vapaaehtoiselta sosiaalipsykologian kurssilta voisi poimia ryhmän 
vaikutuksen yksilöön. PS2-kurssi voisi tarjota esim. Vygotskyn lähikehityksen 
vyöhykkeen... Pääsetkö jujusta kiinni eli alkuun hieman mietitään ja tunnustellaan 
miltä kursseilta voisi löytyä aineistoa vastaukseen.

2.-3. Entäpä sitten täsmäteoriat? Valmennukseen voisi sopia Fordin kognitiivinen 
motivaatioteoria. Carol Dweckin kasvunajatus. Ryan ja Decinin sisäisen motivaation 
teoria.
Konstruktivismi kaikkinensa yhdessä juuri lähikehityksen vyöhykkeen kanssa. Tietysti perustieto
säännöllisen harjoittelun ja palautteen merkityksestä... Laita siis teoria selkeästi näkyviin ja sovella sitä 
vastaukseen.

4. Mitä itse tiedän urheiluvalmennuksesta? Olenko ollut valmentajana tai valmennettavana?
Hei, tässähän tulee esille myös valmentaja! Valmennuksessa on usein kaksi ihmistä valmentaja ja 
valmennettava? Millaista palautteen tulisi olla? Millaista on taitava palautteen vastaanottaminen.
Miten tavoitteet tulisi asettaa, että niihin sitouduttaisiin ja niin motivoiduttasiin?

- Sosiaalinen ulottuvuus: miten ryhmä ja mahdolliset joukkuetoverit vaikuttavat valmentautumiseen? 
Konformismin edut ja haitat?

- Entäpä fyysinen ulottuvuus? Uni? Lepo? Ravinto?

Näin pikkuhiljaa hahmotat kysymystä enemmän auki!! Tässä vain alustavia esimerkkejä. Ole rohkea ja luova
ja hyödynnä vastauksissasi laajasti psykologian kursseja. Hyödynnä vastauksessasi myös tietojasi yli ainerajojen.

Hei, olisi kiva kuulla kommenttisi postauksesta! Oliko vinkeistä hyötyä?

FILOSOFIA1 -KERTAUS

KERTAUSTEHTÄVIÄ FILOSOFIASTA

Selvitä kirjan avulla seuraavat asiat ja kirjoita vastaukset vihkoon!

1.   Etiikka

2.   Epistemologia

3.   Estetiikka

4.   Rationalismi.

5.   Empirismi.

6.   Materialismi ja idealismi

7.   Monismi ja dualismi

8.   Platonin ideaoppi.

9.   Descartesin ajattelu tiedosta

10.                 Aristoteleen käsitys olevasta, neljä vaikuttavaa syytä

11.                 David Humen empirismi, syy-seuraussuhteen kritiikki

12.                 Determinismi ja indeterminismi

13.                 Universalia-ongelma.

14.                 Korrespondenttinen totuusteoria.

15.                 Koherenssiteoria totuudesta

16.                 Pragmaattinen totuusteoria

17.                 Kantin käsitys tiedon synnystä.

18.                 Induktiivinen päättely

19.                 deduktiivinen päättely

20.                 Argumentin osat

21.                 Tuo esille viisi argumentoinnin perusvirhettä

22.                 Tieteen perusperiaatteet.

23.                 Tieteen kehittymisen mallit

24.                 ihmistiede/luonnontiede

PS3-KERTAUS

Hei,

Tässä kertaustermistöä PS3-kurssille. Kurssilla on hyvin tärkeää luoda yhteys tarkkaavaisuuden, muistin ja oppimisen välille. Kaiken takanahan on konstruktivistinen ajatus, että ihminen luo tietorakennelmiaan ja muistirakennelmiaan vanhan tiedon avulla ja tämä vanha tieto myös ohjaa uuden tiedon etsintää ja sen hyväksyntää. Suodatamme tulevaa informaatiota sisäisten malliemme avulla. Havaintokehän periaate on siis hyvin olennainen tarkkaavaisuuden ja muistin toiminnan ymmärtämiselle.

1. MUISTI

- tee miellekartta tai omasanaiset muistiinpanot muistista ja unohtamisesta.

- miksi unohtaminen on tärkeää?

- Miten valikoiva tarkkaavaisuus liittyy muistiin?

- Miten vanhat tietorakenteet liittyvät muistamiseen?

- Miten sisäiset mallit voivat vaikuttaa muistista palauttamiseen?

Selitä seuraavat asiat:

a)      aistimuisti

b)      työmuisti

c)      säilömuisti

2. TARKKAAVAISUUS

- tee miellekartta tarkkaavaisuudesta

- selitä seuraavat termit:

a) jaettu tarkkaavaisuus

b) valikoiva tarkkaavaisuus

c) orientaatiorefleksi

d) automaattinen prosessointi

e) kontrolloitu prosessointi

3. HAVAINTOKEHÄ JA SISÄISET MALLIT

- Selitä, mikä on havaintokehä ja miten sisäiset mallit ja konstruktivismi liittyvät siihen.

- Miksi sisäisten mallien mukainen tieto havaitaan mieluummin?

- Mikä on kognitiivinen dissonanssi?

- Miten oppiminen liittyy tarkkaavaisuuteen ja muistiin?

5. AIVOT JA HERMOSTO

Selitä seuraavat asiat:

a) sympaattinen ja parasympaattinen hermosto

b) synapsi

c) hippokampus

d) hypotalamus

6. HAVAINNOT

- selitä, miten havainto syntyy.

- havainnon pysyvyys

- syvyysvihjeet

8. AIVOTUTKIMUS

a)  PET

b) MEG

c) fMRI

d) EEG

KESKEISIÄ AIHEALUEITA FILOSOFIAN AINEREAALIIIN

FILOSOFIAN KERTAUSTA:

FF1

-          Platonin ideaoppi- luolavertaus, ideoiden maailman todellinen, käsitteet ovat todellisia, idealismi

-          Aristoteleen ontologia, substanssit eli yksilöoliot olemassaolon perusyksiköitä, oliot muodostuvat muoto+materia, syyt: vaikuttava syy, materiaalinen syy, formaalinen syy ja finaalinen syy eli päämääräsyy.

-          Descartesin filosofia, ajattelen siis olen, etsi tiedon varmaa perustaa, halusi luoda ehdottoman varman tiedon. Rationalisti ei luottanut havaintoihin.

-          determinismi, maailma täysin määräytynyt- ei sattumaa eikä vapaata tahtoa ja indeterminismi, syy-seuraussuhdeketjun rikkoo vapaatahto ja sattuma.

FF2

-          hyve-etiikka, Aristoteles, hyveelllinen ihminen toimii oikein. Hyveet saadaan mm. kasvatuksen kautta hyveitä esim. rohkeus, oikeudenmukaisuus, kohtuullisuus, viisaus. Tärkeää kultainen keskitie esim. esim. ei tyhmän rohkea ei arka vaan sopivasti rohkea. Tärkeää vahva tahto, jolloin voi toimia omia haluja vastaan.

-          velvollisuusetiikka( muista kategoriset imperatiivit), Immanuel Kant I: toimi tavalla, jonka toivoisit tulevan yleiseksi säännöksi,II: kohtele ihmisyyttä aina päämäärä sinänsä älä koskaan pelkästään välineenä.

-          utilitarismi (muista perusperiaate), seurausetiikkajuttuja, mahdollisimman paljon hyvää mahdollisimman monelle, egoismi: mahdollisimman paljon hyötyä itselle (hyväksytään myös muiden hyödyn tavoittelu)

-          arvojen olemassaolo, miten voidaan perustella: arvonaturalismi, yhteiskuntasopimusajatus, kulttuurirelativismi, objektiivinen, subjektiivinen (arvot relatiivisia yksilöön), Platonin supernaturalismi: absolutismi ja objektiivista, ei-naturalismi esim. Mooren intuitionismi, ihmisellä intuitiivinen kyky nähdä oikea ja väärä, arvot kuten värit nähdään.

FF3

-          totuusteoriat: korrespondenttinen, koherenttinen ja pragmatistinen

-          empirismi, tietoa hankitaan kokemuksen ja havaintojen avulla esim. Locke, Aristoteles, tiedon totuus todennetaan eli verifioidaan havainnolla.

-          rationalismi, tietoa hankitaan ainoastaan järjen avulla ja pyritään luomaan ehdottoman varma tietorakennelma vrt. matematiikka, Platon, Descartes

-          idealismi: 1. maailma on henkinen tai käsitteellinen esim. Platonin idealismi vastakohtana materialismi tai 2. Maailma on ihmismielen tuotos esim. solipsismi vastakohtana realismi, maailman on sellainen kuin on tulkitsijasta riippumatta.

-          materialismi, idealismi

-          tiedon määritelmä

-          olevan eri tasot, esim. Popper: aineellinen taso, mielen taso, kultturinen taso

-          Oleva voidaan nähdään: yksilöolioina, tosiasia-tiloina tai prosesseina.

-          Kantin tietoteoria

-          Locken empirismi, tabula rasa

- a priori-tieto, a posteriori-tieto

FF4

-          sosialismi, yhteisomistus tai korkea verotus, oikeudenmukaisuutta on tarpeiden huomiointi ja lopputuloksen samanlaisuus, vapautta on osallistumisen vapaus, positiiviset vapaudet esim. oikeus koulutukseen, ongelmana motivaatio.

-          liberalismi

-          rangaistuksen oikeutus, oikeudenmukaisuuden palauttaminen, jos olet tehnyt pahaa, sinun tulee kärsiä, (lähellä kostoa), korvaus (korvataan vahinko, onko lainkaan rangaistus), rangaistus oppiläksynä (behaviorismi) ja muutkin oppivat (mallioppiminen), ennaltaehkäisevä oikeutus (pelote, ongelma jotakuta voidaan rangaista syyttä vain pelotteena)

-          demokratia ja vallanjaon ongelma

-          oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuuden eri muotoilut, erityisesti Rawlsin oikeudenmukaisuusteoria (verhoteoria)

-          vapaus, positiivinen vapaus, negatiivinen vapaus

-          yhteiskuntasopimusteoria-luonnontila

-          utopiat: Platon, Marx, Aristoteles

-          Tärkeitä termejä: konservatismi, anarkismi, Adam Smithin näkymätön käsi, rasismi, feminismi